模拟比赛进行时,在场边的左婕,将比赛过程记录了下来,回合少的不足十拍,而较多的一个回合,居然打到了三十拍,二十一分的比赛,一共耗时十五分钟多一点,比分看起来有些惨,整场比赛,董明只得到了六分!
董明得到的这六分,只有一分属于主动得分,杀中了一个汤老师不到位的后场球;有四分来自汤老师的失误,包括两次击球出界、一次放网失误,还有一次杀球下网;董明最后一分却来自他打出的一个滚网球。
董明的失分,主要来源有三个部分,自己击球失误便占了十一分,判断失误失去了两分,被汤老师直接杀球失去三分,网前被扑失去三分,最后两分丢在了滚网球上。
“你最大的问题,就是一个预判问题,老师发现你在比赛之中喜欢去猜测下一个来球线路,这么做并不是有什么不对,而是当你做出预判之后,往往忽视了对于其他可能来球点的保护,就比如,在比赛中有这么一个球,你捕捉到了老师的一个后场回球线路,并且利用了速度优势,将球回到了老师的身后,打到了正手后场,然而,你却错误地推断,老师将以直线方式回球,重心过多地压向了你的反手区,却没想到,老师回给你的是一个斜线,将球回到了你的正手网前……
还有一个反手后场球,你打出了完美的动作一致性,利用滑拍将球吊到了老师的反手网前,在老师脚步节奏出现磕绊的情况下,单纯地认为老师在被动的情况下,只能将此球挑至后场,而放松了对网前的保护,却没想到,老师一个假动作后,将球放到了网前,让你失分。
再比如,有一个球,老师搓放到了你的反手网前,而你的上网速度很快,直接将球弹到了老师的反手后场,却不想,老师的速度也不慢,再次将球吊到了你的反手网前,这个重复落点显然没有被保护到,然后你在失位之后,强行放网,随后被老师扑中失分,这种例子还有几个,就不一一例举。
你另一个问题,出在了对羽毛球落点的控制上面,苛求落点更加贴近边线或底线,这种思路没有问题,但放在你的身上,老师并不提倡这么去做。要知道,你打球的时间不算长,还没有更好的能力,做到将每一个球的落点,都控制到尽善尽美,多次将球打出界外,因而,老师建议你在比赛之中,击球时多给自己留出一些空间,哪怕出球落点不尽如人意,最起码可以减少你的失误。
不要过于自信自己的控制力,或许在训练之中,你认为自己有能力将落点打得更好,但更应该明白,训练永远不是比赛,在训练中,你没有压力,你的技术动作可以正常发挥,打好每一个球并不困难,而比赛中能没有压力吗?并且,在比赛之中,
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