之别。我们的基本设置是私立的门槛高一点、师资力量强一点、收入高一点当然老师也辛苦一点;公立相对稳定些,收入和软硬件环境略差些,硬性考核、组织纪律等各方面更严格些……是不是出乎大家意料啊?公立没大家想得那么好,私立没大家想得那么差!有同志说我喜欢钱我去私立学校,有同志说我喜欢稳定要去公立学校,各取所需嘛!这一点,我想最后不一定是皆大欢喜的结局……”
那又怎么回事?别说一操场上万名教职工,连市领导们、教育系统领导们都被方晟忽明忽暗扣人心弦的讲话吸引住了。
不,其实更是被方晟精深严密的规划折服了,都没料到市委书记会把教改想这么深,又想得别出心裁。
可以想象,方晟事先做了多少功课,研究了多少资料!
而且领导发言的艺术就在这里,同样的议题,同样的内容,方晟能演译出评书甚至相声的效果,而某些领导能把听众的瞌睡虫都引出来。究其原因在于方晟的语言风格接地气,总能巧妙抓住听众的心理层层递进,适时设置悬念且逻辑严密,让人听了不由得叹服。
“……会有一个挑选权的优先问题,排在前面的可以自由选择,排在后面的很可能不会如愿,”方晟道,“那么上万名教职工怎么排列优先顺序呢?市区两级教育部门正紧锣密鼓设计方案,当然也要结合市里对编制的划定,公立多一点还是私立多一点,怎么分配教学资源等等。确立优先挑选打分的方案要提交到市委,我要亲自把关,把关的原则只有一条——不能让老实人吃亏!工龄、职称、教资、奖惩等等固然是一个方面,我觉得方案会在三个方面有所倾斜……”
市委书计在做指示了,前两排领导们纷纷开始记录。
“一是向毕业班老师倾斜,大家都知道教毕业班很累,基本上是披星戴月夜不成寐,今年高考录取率与上年纵比应该是个考核的重要指标,从学校到老师有没有努力一目了然,凡有增长的要毫不吝惜地加分;二是向班主任倾斜,要带好班级学生不容易,除了应付所教学科的日常工作还要承担繁琐复杂的事务,用心照顾好班上每个学生,付出比其他老师多当然要加分……”
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